EAD Pesquisa sobre AEE

A secretaria de educação especial tem trabalhado para a implantação das salas de recursos, de 2005 a 2009 4.564 municípios brasileiros receberam a sala de recursos multifuncional, como equipamentos mobiliário, materiais didáticos pedagógicos e de acessibilidade para a organização das salas de recursos, vale a pena continuar a leitura pois desde de 2005 esses materiais estão chegando e porque demorou tanto tempo para essas salas realmente começar a funcionar? Seria a falta de profissionais capacitados para atender essa demanda. BRASIL. MEC. SECADI. Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais. Brasília. Disponível em portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em 13/05/2013.

Pesquisa sobre a inclusão escolar e a oferta do AEE no município e na escola.

PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO MUNICÍPIO E NA ESCOLA

Nome do Cursista: Aryana Gonçalves Vieira

Número da Turma: 1A

Estado / Município Polo: Goiânia    

Estado / Município Abrangência: Goiânia  

Nome da Escola: Escola Municipal Alto do Vale

Estado / Município da Escola: Goiânia       

Data(s) da realização da pesquisa: 06/05/2013

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?

1.(  )

2.(  )

3.(  )

4.(  )

5.(  )

Mais que 5.( x ) Quantas? 33

2. Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim (  ).

Não (x ). Quantas salas faltam? O levantamento está sendo feito, mas será aberta mais 3 salas.

3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

Menos de 10.	(  )
Entre 10 e 20.	( x )
Mais de 20.	(  )	Quantos? ____

4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

·         A formação dos professores em uma deficiência específica (intelectual, física, entre outras).	(  )
·         A formação do professor específica para o AEE.	(x)
·         A demanda de alunos.	(x)
·         Outros. Especifique: __________________	(  )

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DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

Rede Municipal.	( x )
Rede Estadual.	(  )

6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda às questões assinalando com x na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.

	Tem na escola	Não tem na Escola		São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...		x		X
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres,...	x			X
Ponteira de boca ou de cabeça		x
Tesoura mola	X			X
Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais		x		X
Plano inclinado	x			X
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física		X		X
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.		X			X
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.	x			X
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.		x			X
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos	x			x
Software de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz		x			X
Teclados virtuais com varredura		x			X
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos de teclas		X			X
Colméia de acrílico para teclado	x			X
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade		X			X
Dispositivo para movimentação e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular		X			X
Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, ......		X			X
Mouse com plug para entrada de acionador	x			X
Monitor de tela de toque		X			X
Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz		X			X
Software leitor de tela		X			X
Software de OCR para leitura de texto impresso		X			X
Software para ampliação de tela		X			X
Reglete		X			X
Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais		X			X
Caderno para escrita ampliada		X			X
Lupa com luz, manual ou de mesa		X			X
Lupa sem luz, manual ou de mesa	x			X
Lupa eletrônica	x			X
Guia para assinatura		X			X
Máquina de escrever em Braille		X			X
Impressora Braille		X			X
Sorobã		X			X
Calculadora com retorno auditivo		X			X
Bengalas dobráveis		X			X
Relógio com retorno auditivo ou relevo		X			X
Jogos com sinalização em Braille ou relevo		X			X
Jogos com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez		X			X
Sistema FM		X			X
CDs ou softwares em libras e português		X			X
Dicionário em libras		X			X
Softwares com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para alunos com surdez.		X			X

7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na Escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

·         Oferece o AEE.	(x )
·         Promove formação continuada de professores de  AEE.	( x )
·         Promove formação continuada de professores da sala de aula comum.	( x )
·         Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares.	( x )
·         Orienta as famílias.	( x )
·         Estabelece parceria com outros setores na comunidade.	( x )
·         Outras. Especifique:	(  )

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8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

·         Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? _7__

·         Quantos são de outras escolas? __11_

9. No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

Sim ( x ). De que forma? Será prestado nessa instituição de ensino de forma complementar ou suplementar á formação dos alunos no ensino regular, fazendo parte da proposta pedagógica da escola, envolvendo a participação da família e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.

Cabe ao professor do AEE orientar os demais professores e as famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno de forma a ampliar suas habilidades promovendo autonomia e participação.
Articulação entre professores do ensino regular sobre metodologias e desenvolvimento e avaliação.

2- diagnostico local

A escola atende uma demanda de 16 alunos diagnosticados, sendo dois com deficiências múltiplas, cinco Síndromes de Down, um autista, e os demais apresentam quadro de deficiência intelectual,
Os alunos recebem atendimento em horário oposto, sendo atendidos individualmente ou em duplas dependendo da deficiência ou dificuldade. Todos os alunos possuem acompanhamento com especialistas e médicos.

3- Número de docentes/Professores no AEE
Nome : Aryana Gonçalves Vieira
Carga horária : 60 horas semanais
Função: professora do AEE desde Outubro de 2011
Formação acadêmica:
Pedagogia, Pós-graduação em psicopedagogia, formação continuada pela prefeitura de Goiânia em atendimento educacional especializado.

4- Condições de Acessibilidade da Escola
A escola esta adequada as normas de acessibilidades arquitetônicas (banheiro e vias de acesso), pedagógica (Jogos, materiais da comunicação alternativa e outros recursos de TA);

Não (  ). Por quê?

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10. Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

                   1: para as ações que já foram realizadas

                   2: para as ações que estão em andamento

                   3: para as ações que ainda serão realizadas

                   X: Caso não identifique nenhuma adequação

·         Construção ou adequação de rampas.	(1)
·         Adequação de banheiros.	(1)
·         Sinalização sonora.	(3)
·         Alargamento de portas.	(1)
·         Sinalização visual.	(3)
·         Sinalização tátil.	(3)
·         Nenhuma adequação.	(  )
Outros. Especifique:	(  )

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11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para sua pesquisa?

Resposta: Elaboração do plano de atendimento, construção de recursos, orientação aos professores e a família quanto a utilização do recusos pedagogicos e de acessiblidade.

12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que freqüenta esse serviço?

Não (  ). Por que?

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Sim ( x ). Em que?

Na ampliação de suas habilidades, promoveu autonomia para alguns educandos, participação em sala de aula, melhorou a comunicação, a auto estima e o respeito.

13. Como o Professor de AEE se articula com o Professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Resposta: Atraves dos planejamentos mensais, nos encontros semanais e ate mesmo em conversas diarias.

14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Resposta: A família está sempre em contato com o professor de AEE, existe um dialógo constante sobre o educando, eles contribui com as informações coletadas para construção dos recursos e a utilização dos mesmos.

15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da escola selecionada para a pesquisa?

·         No período oposto ao das aulas na sala de aula comum.	( x )
·         No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. Justifique.	(  )

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16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.